Quiz o ułamkach
Obliczenia na ułamkach znajdują się programie nauczania matematyki w klasie czwartej szkoły podstawowej. Czy pamiętacie z dzieciństwa problemy z wykonywaniem obliczeń na ułamkach? Jeżeli zastanawiacie się, jak można pomóc własnym dzieciom uniknąć kłopotów przy tablicy na lekcjach matematyki, to mamy dla Was kilka pomysłów na to, jak naturalnie wprowadzić dziecko w świat ułamków.
Źródło: Unsplash
Jak pomóc dziecku zrozumieć obliczenia ułamkowe?
Najprostszym rozwiązaniem wydaje się zakup pomocy naukowych. Rzeczywiście, niektóre z nich mogą pomóc w bardzo przystępny sposób wytłumaczyć dzieciom zasady, jakimi rządzą się ułamki. Takie zestawy edukacyjne zbudowane są według bardzo prostej zasady: w formie układanki wykorzystywany jest jeden kształt, który najpierw występuje jako całość, później jako dwie połówki, następnie ćwiartki i ósemki. Dzięki temu dziecko może w fizyczny sposób zauważyć, że wszystkie części składają się w taką samą całość, a im więcej części wyodrębniamy, tym mniejsze stają się elementy. Takie przykłady ze świata fizycznego, bez liczb, są najlepszym wprowadzeniem tego zagadnienia matematycznego. Dziecko, które pozna zagadnienie ułamka w taki sposób nie będzie miało problemów z wyobrażeniem sobie tego, że 1/3 jest większa od 1/4. W rozwijaniu kompetencji matematycznych u dzieci zawsze, jeśli to tylko możliwe, należy sięgać po realne przedmioty i przykłady, a dopiero później przenosić rezultaty tych doświadczeń na język matematyki.
W domowym nauczaniu ułamków można również wykorzystywać przedmioty dnia codziennego. Świetnie sprawdzają się w tym przypadku symetryczne owoce, na przykład jabłka. Doskonałym, acz nieoczywistym, owocem do wykorzystania podczas nauki ułamków jest mandarynka.
Kiedy już zdecydujecie się porzucić przedmioty i przenieść wiedzę na język matematyki, nie zapominajcie, że w przypadku problemów najlepiej cofnąć się o krok i wrócić do eksperymentów z przedmiotami. Podczas rozwiązywania pierwszych działań warto pozwolić dziecku korzystać z pomocy, o których wspomnieliśmy wcześniej, gdyż większość problemów z matematyką wynika z niezrozumienia istoty zagadnienia, a nie z nieuwagi czy błędów obliczeniowych.
